貓吧放送局002
・{{{author}}}在上一期《貓吧放送局》欄目中我們談到了《哆啦A夢》作品中的一些女性相關問題，首先我們在這裡要糾正一下上期節目中的不嚴謹之處。根據一些觀眾的提示，我們與上一期故事所提到的《靜香奪還戰》的原作進行了核對，經過查證，我們發現原作中大雄並沒有「家務活就該是由女人去做」這麼一句台詞，這句話實際上是2007年播出的水田版電視動畫添加的一個橋段。實際上，在原作中相關的情節是大雄對出木杉料理的愛好提出了質疑，然後出木杉說「我覺得男孩子做料理並不難為情，今後的時代女性也要在社會上工作，家務並不是女性的專職。」對於這一處的不嚴謹我們組也做了一些反思，雖然說貓吧放送局相對於貓吧視頻組其他的欄目風格會更加輕鬆，但是我們仍然會儘可能地保證節目內容的準確性。也希望大家給我們多提建議。
在這一期我們將更深入的聊一聊《哆啦A夢》中的女性相關問題。這一期我們從哆啦a夢拓展到藤子老師的創作生涯。通過他不用時期的作品，去試着剖析他在女性問題上，認識的改變。
實話實說，藤子老師在創作初期，不可避免地，由於對男性的取悅、商業性的需求、個人作者性的表達，包括早期水平的局限，他的作品在女性問題的認識上是存在很大局限的。在《哆啦A夢》第一話中作者直截了當地挑明了，靜香和胖妹兩人就是主人公（也就是大雄）未來潛在的結婚對象，而胖妹僅僅是因為外貌醜陋，就被大雄、世修和哆啦A夢看做是一個失敗的結婚對象，甚至於是整個野比家族不幸的開端。這基本上就是外貌協會，顏值決定命運嘛。作品的基調，將女性外表，和她的個人性格及未來發展，做了直接的聯繫。初期女性人物的塑造，不可置否地有些帶有男性凝視的膚淺。如果說對於胖妹，人物塑造的單薄僅僅來源於她外表不佳的「原罪」，那麼靜香的人物塑造，在很長一段時間內，僅僅是服務於男性幻想的工具人性質。
如果說第一話存在着時間緊張、沒有時間對角色進行塑造的原因還情有可原，可是在作品連載的前十年裡，靜香和胖妹兩個女性角色都並不具備什麼自身獨立的價值，雖然靜香的人物形象一直較為良好，作品初期就有不少篇幅體現靜香溫柔而且有愛心，但主要原因還是因為靜香被安排成為是主人公中意的對象，你總不能安排主人公喜歡一個性格惡劣的人吧？而胖妹就慘了，在前十年裡一直以一副兇悍粗魯的形象出場。不難看出，在當時作品中的兩位女性角色的價值是完全取決於男性（大雄）的視角的。
直到《哆啦A夢》連載的十年之後的1980年，胖妹單薄的人物面向才有了改變：《漫畫家胖妹》這一故事首次提到胖妹開始畫漫畫；在此後的1982年創作的《漫畫家胖妹老師》中，胖妹並沒有被虛假製造出來的好評蒙蔽雙眼，始終以審慎的態度對待自己的作品，願意接納他人的批評，自此胖妹的人物面向開始立體化，藤子老師賦予了胖妹謙和自省、腳踏實地的美好品質；1988年創作的《彩虹妹妹》提到胖妹創作的漫畫終於得到了漫畫收藏家的認可，聯繫到前作可以發現此時胖妹的努力獲得認可也是應得的；隨後1989年創作的《胖妹別哭》以及1990年創作的《胖妹的漫畫新作》進一步塑造了胖妹細膩的情感世界，藤子老師也讓胖妹在這一階段中找到了與自己志趣相投的男孩茂手持夫。至此，藤子老師終於完成了對胖妹這一角色的「補完」：初登場的胖妹或許是《哆啦A夢》在女性問題上的一個「原罪」，她的價值僅僅因為大雄這一基於男性立場的嫌棄就幾乎完全是負面的，而在作品連載的後期，擁有完整人格的她通過自己的努力獲得了認可，也獲得了一段適合自己的感情，藤子老師給了一直在努力着的胖妹獨一無二的價值，使她在作品中的價值不再只能以男性的視角來被定義。
除了胖妹以外，在《哆啦A夢》創作的十年之後，也就是1980年代以後，靜香也由作品初期的那個臉譜化的鄰家女孩、工具化的主人公暗戀對象逐漸變成了一個自立而強大的女性。比如說1985年創作的《大長篇大雄的宇宙小戰爭》中有靜香獨自一人駕駛戰車營救大雄的英勇表現，1985年創作的《身體互換的故事》提到靜香有諸如爬樹、打棒球等不少傳統上認為是男性的愛好，1993年創作的大長篇《大雄與夢幻三劍士》提到靜香的理想是成為一名外交官等等。顯然，在作品創作的中後期，隨着藤本弘創作理念的完善，靜香和胖妹等女性角色的人物面向都逐漸立體化，她們各自擁有了在男性視角以外獨立的價值。
在《哆啦A夢》這一橫跨時間幅度巨大的作品中，通過靜香和胖妹，這兩個標誌性女性角色的人物面向變化，我們可以發現在藤本弘的創作生涯中，他對於作品中女性問題的認知是有着很大改變的。那麼是什麼原因導致他產生了要為筆下女性角色賦予獨立人格的意識呢？我想大概是來源於三個方面：首先是來源於他對作品的精益求精，優秀的長篇連載漫畫作品總是離不開多面向的人物塑造。對於《哆啦A夢》作品來說，靜香自立好強的性格與大雄忠厚善良的性格更為互補，而胖妹則更加適合尋找一個在漫畫事業上能夠互相促進的摯友。對於人物性格面向充分的、差異化塑造顯然就為大雄與靜香更加匹配的設定做了更令人信服的交代。第二，藤子老師筆下的女性形象也來源於藤本弘對周圍家人情感的轉移：胖妹愛上漫畫這一設定產生的時間與藤本弘自己的女兒藤本匡美開始嘗試漫畫投稿的時間其實是非常接近的，他在與自己家庭中的女性的日常相處過程中也更加增加了對女性的了解。第三，藤子老師對他的作品中女性問題的重視想必也來源於當時日本兩性更加強調男女平等的社會氛圍：1980年代日本女性主義運動達到高潮，日本先後在《男女平等條約》上簽了字；修改《國籍法》，允許女性入籍；頒布《男女共同參與社會基本法》、《男女僱傭機會均等法》，日本女性的地位得到了前所未有的提高。藤子老師作為一個對於二十世紀人類社會敏銳的觀察者，他站在一個普通人的角度，兼容並蓄各種社會思潮，秉持樸素的善惡觀，將自己認為進步的要素融入了他的作品之中。
不過，雖然藤子老師在數十年的創作過程中對於其作品中的女性相關問題有了相當的認識，但是從今天的角度來看，他的作品仍然存在着不少在性別相關問題上的局限性，這是由於他所處的社會歷史條件所決定的。在下一期的《貓吧放送局》欄目中，我們會為大家進一步地剖析。希望大家繼續關注。
貓吧放送局，帶你讀懂哆啦A夢。
- 加粗的詞語為專有名詞，注意不要讀錯
- 麻煩糖糖對本文案進行進一步的口語化修改
- 可以結合胖妹的敘述適當加一點給關於相貌的雞湯，這一點麻煩糖糖想想了