精髓研究報告一：未解之迷
藤子老師將人類未解之迷與想像有機地結合在一起，既充滿了誇張、有趣、甚至發人深思的想像，又是建立在現實基礎之上的。
第三卷《大雄在魔境》中提到「煙鬼森林」。的確，煙鬼森林位於非洲中部剛果盆地腹地，剛果河南岸（書中標註為扎伊爾盆地與扎伊爾河，這是比較老的叫法，現在統一叫做剛果）是個人類未知的盲區，由於此森林常年被煙霧籠罩，所以才被命名為「煙鬼森林」。人類對它的了解甚少。於是藤子老師發揮出想像：由於一條峽谷與外界隔絕，所以裡面的動物走了一條與外界不同的進化道路，於是就有了大雄幫助扁扁消除叛變這樣一個故事。
第四卷《大雄在海底歸岩城堡》中，故事就是以「百慕大三角」貫穿的。
百慕大三角自上個世紀以來就不斷地出現神秘事件：百慕大三角的具體地理位置是指位於大西洋上的百慕大群島、邁阿密（美國佛羅里達半島）和聖胡安（波多黎各島）這三點連線形成的三角地帶。20世紀50年代之前，在這一海域裡曾多次發生過飛機、艦船失蹤的事件，因此，一提起這一海域，就給人留下十分恐懼的心理。後來，人們把這一海域稱作「百慕大魔鬼三角」。 為了弄清事情的來龍去脈，我們還是從本世紀初的幾起海難事故說起。
1918年3月4日，美國海軍的一艘運輸船「獨眼神」號郵輪，載着236名旅客、73名船員，在駛人百慕大海域不久。就神秘地失蹤了，事件發生後，美國海軍派出大批飛機、艦船尋找，結果所有的嘗試都失敗了。事後人們提出過種種推斷，但沒有一條令人信服。
進入30年代，又有一艘巴拿馬的1.5萬噸鐵礦運輸船在駛入這一海域失蹤，船上有37名船員。當搜救人員到達這一海域時，除發現一些燒焦的碎片和救生圈之外，什麼也沒有找到。在排除氣象等意外因素之後，仍然無法解釋其失蹤的真正原因。
飛機也曾在這一海域失蹤過，1945年12月5日，美國海軍第19飛行中隊的5架魚雷轟炸機在這一海域進行訓練時，忽然與指揮部失去聯繫，隨後就失蹤了。美國海軍派大批飛機、軍艦去搜尋5天，結果是令人失望的，誰也說不清這5架轟炸機是因為什麼原閨而突然失蹤的……
為了弄清百慕大三角海域各種離奇的海難事件發生的真正原因，美國、歐洲的許多海洋科學家到百慕大三角海域進行調查。然而，經過大量調查發現，該海域的海洋環境，包括海水水體、海底地貌，地質結構等，都是人們所熟悉的。這裡既沒有異常的海底火山，也不存在海底地震的干擾，只是發現這裡的地磁場略有異常，即羅盤指針所指的是地理北極，而其他地方則指的是地磁北極。從地理環境看，這一海域是灣流經過的海域。當北赤道暖流北上流過加勒比海、墨西哥灣，經佛羅里達海峽流出時，形成強勁的灣流流系。這一悔域海底有較為複雜的地形，群島暗礁密布，流系複雜。除此之外再也找不到線索了。
而藤子老師則大膽發揮想像，想像出兩個高度發達文明之間的爭鬥，使得亞特蘭蒂斯發明出魔鬼彈，並造出一堵無形的三角形的牆來防禦，所以飛機輪船一到那裡就出事，也由此引出了整個故事。
而藤子老師說到的亞特藍蒂斯文明，也是個人類未解之迷：亞特蘭蒂斯，一個傳說中高度文明的國度，一個在一夜之間消失得無影無蹤的帝國。幾千年以來，關於亞特蘭蒂斯是否存在，眾多的歷史學家一直爭論不休，而考古工作者始終在尋找它的蹤跡。那麼是什麼原因吸引了人們如此關注亞特蘭蒂斯？亞特蘭蒂斯究竟是一個什麼樣的國度呢？公元前350年，一本叫做《對話錄》的書在古希臘被人們爭相傳閱，書的作者是希臘偉大的哲學家柏拉圖。柏拉圖是哲學家蘇格拉底的學生，他以提倡仁愛政治哲學著稱，也是西方哲學的奠基人。在對話錄中，柏拉圖以對話的形式第一次描繪了一個神秘的國度：亞特蘭蒂斯。傳說，最早創建亞特蘭蒂斯王國的是海神波賽冬，也有人也把它叫做大西洲。
柏拉圖在書中寫道：亞特蘭蒂斯不僅有華麗的宮殿和神廟，而且有祭祀用的巨大神壇。柏拉圖說亞特蘭蒂斯人擁有的財富多的無法想象。亞特蘭蒂斯人最初誠實善良，具有超凡脫俗的智慧，過着無憂無慮的生活。然而隨着時間的流逝，亞特蘭蒂斯人內心開始充滿了膨脹的野心，他們開始派出軍隊，征服他們周邊的國家。他們的生活也變得越來越腐化，無休止的極盡奢華和道德淪喪，終於激怒了眾神，於是，眾神之王宙斯一夜之間將地震和洪水降臨在大西島上，亞特蘭蒂斯最終被大海吞沒，從此消失在深不可測的大海之中。柏拉圖在書中只用了18頁的篇幅，描述了亞特蘭蒂斯這個神奇的國度，而這個故事卻引起了考古學家、科學家以及史學家的濃厚興趣，那麼，柏拉圖描述的亞特蘭蒂斯是真實的故事嗎？他又是根據什麼寫出的這個故事呢？歷史學家經過研究發現，其實，柏拉圖並不是亞特蘭蒂斯故事的首創者。
到了19世紀，一些自稱是能夠看到過去的神秘預言家，告訴人們，亞特蘭蒂斯不僅存在，而且擁有非常先進的技術和文化。這些充滿想像力的描述更增加了亞特蘭蒂斯神秘的氛圍。尋找這個消失帝國的不僅僅是歷史學家和考古工作者，1931年，德國納粹就曾經組織了一次規模空前的探險活動，尋找亞特蘭蒂斯，而這次探險活動的指揮者就是德國納粹軍官希姆萊。希姆萊認為，如果找到了亞特蘭蒂斯，就可以憑藉它超自然的力量稱霸世界。1882年，康納利的新書出版，書名就叫做《亞特蘭蒂斯》，這本書是康納利十幾年研究亞特蘭蒂斯的成果。康納利堅信亞特蘭蒂斯的確存在，他在書中詳細分析了亞特蘭蒂斯沉沒後的狀況，他認為從亞特蘭蒂斯島上逃出的難民，逐漸散落到世界各地，他們在當地創造了許多的文明，而這些文明有着驚人的相似之處，那就是金字塔現象。
埃及人的金字塔，瑪雅人的金字塔和柬埔寨吳哥窟中類似金字塔的建築，雖然建造的時間前後相差了幾千年，但是在建築風格上都出現了驚人的相似。康納利指出，柏拉圖在他的《對話錄》裡曾經提到，亞特蘭蒂斯就有許多高大的尖錐體的建築。所以康納利認為，世界各地的金字塔都起源於亞特蘭蒂斯。但是，一些歷史地理學家對康納利的「金字塔繼承論」並不認同，他們認為，上述的地貌特徵和建築風格相似，只能是一種巧合，並不能讓人信服，而且問題的關鍵是，究竟在哪裡可以找到已經消失的亞特蘭蒂斯，只有找到亞特蘭蒂斯，一切才有可能真相大白。
所以，亞特蘭蒂斯也是個未解之迷，藤子老師又由亞特蘭蒂斯去征服周邊國家的現實想像出了他去征服幕聯邦。而且藤子老師則用科學家的洞察力與想像力把百慕大與亞特蘭蒂斯聯繫在了一起，並且畫出了那麼經典的一個故事，我們不得不佩服藤子老師。
在第八卷《大雄與恐龍騎士》中，小夫在多奈川河裡看見了湖怪，還提到了恐龍並沒有滅絕，而是生活在地下。關於湖怪，已經出現好多年了，最早出現的尼斯湖怪，被拍照片的那個人在臨死前披露那只不過是他和同伴用洗衣機下水管道偽造的。
然而，在世界其它地方發現的水怪卻無法解釋，還有照片。這也是一個人類的未解之迷。
是，藤子老師再一次發揮想像，把湖怪解釋為6500萬年前沒有滅絕的恐龍的後代。
藤子老師的想像力與科學洞察力真是叫我們佩服，僅僅是有如此的想像力與觀察力已經不容易，可是他卻把這樣的想像與自己的漫畫結合得如此之好，把真實的與想像的內容的比例調配得如此恰當實在是太令人佩服了。只要真實的東西稍稍過量，漫畫就會顯得死板而且受限制，像一部紀錄片，如果想像成分過多，就會覺得太虛無縹緲，空中樓閣。像《魔戒》就是太虛幻了，整個世界給人的感覺就像是被架空了。這又好比一杯冒着熱氣的香咖啡，如果糖加得太多就會犯膩，如果咖啡因加得太多就會很苦。藤子老師就把他們之間的比例控制在了一個最恰當的地方，實在太不容易了。
精髓研究報告二：科學知識
在藤子老師的超長篇里，包含着許多科學知識，有的非常明顯，有的卻不是那麼明顯，我們一晃就過了，猶如一杯清香的茉莉花茶，它的香氣很容易聞到，而茶的味道卻是要慢慢地細緻地品味才能領略到它的精髓。現在就讓我來為大家展示、剖析吧。
第一卷：《大雄與小恐龍》：一開始第一句話就是：「大約在一億年前的白堊紀時代……當時的地球是爬行動物的的天下。其中最有資格稱為獸中之王的是霸王龍。」這是個非常明顯的知識。
第二卷：《大雄的宇宙開拓史》：這一卷里的知識可不得了，是現代物理學知識。說簡單些，就是以愛因斯坦的相對論為起始的現代空間、時間物理學！！！然而，肯定有許多人忽視了。因為要有這方面的知識積累才會看出來，就像如果我們從沒喝過咖啡，如果哪一天嘗到了咖啡的滋味又怎麼會知道這是咖啡呢？第二卷里羅普爾說：「星球與星球之間都相隔幾萬至十萬光年。因此，宇宙飛船即使是以光速飛行，也要用幾萬年至幾十萬年。如果只靠重力控制飛行當然太慢了……但是如果反覆地翹曲空間就可以很快地到達目的地。」說着，羅普爾拿出一張紙並向大雄演示了將紙折起來可以使兩地變得更近。
看到這裡，我震驚了，這、這、這、這分明就是蟲洞！！！蟲洞，又稱愛因斯坦-羅森橋，是宇宙中可能存在的連接兩個不同時空的狹窄隧道。蟲洞是二十世紀三十年代由愛因斯坦及納森·羅森在研究引力場方程時提出的，認為透過蟲洞可以做瞬時間的空間轉移或者做時間旅行。理論上，蟲洞是連結白洞和黑洞的多維空間隧道，是無處不在，但轉瞬即逝的。不過有人假想一種奇異物質可以使蟲洞保持張開。後來經過後人幾十年的研究，特別是史蒂芬·霍金的研究已經發現……（算了算了，不說了，再說就扯遠了，誰有興趣就翻開霍金先生的《時間簡史》或者《果殼中的宇宙》來看，上面有詳細介紹。如果你的《時間簡史》是湖南科學技術出版社的，就翻開196頁看「蟲洞和時間旅行」這一章。）
也就是說，將紙彎曲後兩地之間的那條通道就是蟲洞。藤子老師的作品中的知識竟然有現代物理學的，而且運用得如此之好，佩服。
第四卷：《大雄在海底鬼岩城堡》：當哆啦A夢他們被擊昏後告知的事情也是一個知識點。「三十五億年之前，世界上最早的生命誕生了。而且就誕生在大海之中。大海溫柔地哺育了剛剛誕生的小小的生命。」
「隨着時間的流逝，生命增多了，進化得也更複雜了，不久出現了藻類跟三葉蟲。植物和動物誕生了。生物離開大海到了陸地，僅僅是大約四億年以前的事。」
「為適應新的生活，生物繼續不斷地進化。激烈的生存競爭不斷進行，許多種的生物誕生了又滅絕了。」
「但是……也有的生物又回到大海的懷抱。離開陸地又回到大海？那是什麼生物哇？例如鯨魚，從它的鰭骨構造可以看出，它的鰭原來就是腿。這就是證明！」
藤子老師已經講得很清楚，我不再多說。
隨着時間的流逝，生命增多了，進化得也更複雜了，不久出現了藻類跟三葉蟲。植物和動物誕生了。生物離開大海到了陸地，僅僅是大約四億年以前的事
第五卷：《大雄在魔界大冒險》：當哆啦美用預定電話亭給大雄取消時，「可是，魔法世界會怎樣呢？被魔王抓走的幾個人會怎樣呢？」
「這，這個……就是說……」「將變成多元宇宙」。「多元宇宙？是怎麼回事？」「就是說，那裡將是一個與這裡沒有任何關係的世界繼續存在下去。這不等於什麼問題也沒有解決嗎？」
這裡，不要以為這是藤子老師瞎說的，這又是一個現代物理學的知識，是由霍金提出來的（時間簡史208頁）。簡單點說，就是當你改變歷史後，歷史將會分岔，一條將沿着你改變的那條道路走，一條就是現在的這條。哎呀，實在難解釋，自己翻書看吧。
這些都只是主要的幾個，還有很多小的，還有我沒發現的，還有短篇里的……這些可能對於一部分人來說沒什麼，可對於稼穡艱難這樣一個對科學極度熱愛的人來說，太敏感了。想一下，沒有多少部經典漫畫是充滿這麼多知識的。
再想一下，如果一個漫畫家沒有豐富的知識，可能畫上去嗎？如果一個漫畫家沒有科學家一樣的思想，會運用這些知識嗎？況且有些還是平常人連理解都困難的現代物理學時間空間科學技術。如果一個漫畫家沒有教授一樣的水平，會將這些知識講解得連看漫畫的孩子都覺得有趣，都能弄懂的東西嗎？如果一個漫畫家沒有相當高的漫畫水平，能把這些的知識結合到自己的漫畫裡去，還使之成為漫畫不可缺少的一部分嗎？如果一個漫畫家沒有金子般純淨的心，會處處為了孩子而融入知識嗎？
如果你已經覺得藤子老師的知識豐富、水平高超、精神可貴，那麼更可貴的還在後面呢：請看下一篇：《超長篇哆啦A夢》精髓研究報告3：「人類21世紀的主題」
精髓研究報告三：人類的主題
現今世界，有一個沒有國界，不分種族，不分群體，全人類共同面對的問題：環境問題。
第六卷：《大雄的宇宙開拓史》中就有體現。卡爾太托公司的人就是為了採礦想要把羅普爾他們居住的考考星球炸了採礦，最後被大雄他們挫敗了，吉拉民被大雄射中，整個計劃也被發現了。這可不是普通的為了講故事而講故事。藤子老師其實在鞭撻為了利益而破壞我們的生態環境的人，也在向我們呼籲一定要保護環境，守護我們美麗的家園。
第十卷：《大雄與動物行星》：「我們的祖先就居住在那個月亮上。統治月亮的是尼姆蓋的惡魔族。惡魔們隨意欺凌我們的祖先。經歷了幾千幾萬年……對此，神十分同情。但是，惡魔族的勢力太強大了，神也拿他們沒辦法，就就想讓我們的祖先逃到遙遠的地方去。於是，神坐着光舟來到這個星球。那時，這顆星還是個什麼也沒有的空蕩蕩的世界。神在這裡種草栽樹，把這裡改造成了適合居住的星球。但是問題在於怎樣把才能我們的祖先帶到這顆星上來……除夕的夜晚，神吹起了催眠笛。聽到笛聲惡魔族都睡着了，而我們的祖先因為事先從神那裡得到了護身符，都沒有睡着。於是，神架起從月亮到這裡的光梯，拯救了我們的祖先。」
惡魔族因為破壞環境使那顆星球變成了一片不毛之地：天空漆黑，下着酸雨，寸草不生……而動物行星的動物們因為很注重保護環境，不但文明高度發達，而且人民都生活得很快樂。惡魔族發起進攻準備占領動物行星，被大雄他們打敗。
水污染
整個故事的根源其實都是對環境的破壞與保護。藤子老師是為了講故事而講故事嗎？顯然不是！藤子老師通過畫純樸、善良、懂得保護環境的動物行星人民打敗邪惡、破壞環境的惡魔族，高度讚揚了保護環境，嚴重抨擊了破壞環境。並且向我們闡述了一個道理：只要我們保護好環境，我們的家園就會想動物行星一樣美好。相反，如果我們破壞環境，我們的世界就會成為月亮星那樣的恐怖的世界。美好的動物行星與可怕的月亮星形成了鮮明的對比。藤子老師是在呼籲我們一定要保護環境呀！！
第十二卷：《大雄的夢幻王國》：整個故事就是以人類破壞環境，雲上的人實施「諾亞計劃」貫穿的。人類由於破壞環境太嚴重，雲上的人決定先把地上的一些物種帶到雲上來，然後降暴雨將地面淹沒。最後把那些物種送回地面重新發展。
「降下空前的大暴雨，用洪水沖毀……世界上所有一切？你們這樣做太殘酷了！天上人沒有滅絕地上生物的權力！我們是迫不得已！如果聽之任之，地球上的天空、陸地、及海洋都將會遭到嚴重污染、千瘡百孔……我們天上人也將面臨滅絕的危險。」
「現在，地球地球正面臨着巨大的危機。包括我們天上人及地上所有的生命！是由於地球人的胡作非為而即將滅亡。他們把地球用了幾使億年積蓄起來的寶貴資源，在短短的幾百年裡用光耗盡。他們還自命不凡，把那些比他們出現得更早，在遠古時期就已經繁盛發達的動植物當作自己的私有財產他們把有害物質散布到空中，破壞臭氧層，致使酸雨成災。他們還肆意污染河流、海洋，無情地奪走了眾多生物的家園和食物……」以及人猿霍霍大象烏金巴的證詞。
「這是些可惡透頂的傢伙！如果繼續胡作非為將會出現無可換回的後果。必須懲治這些地上人！特別可怕的是核武器！如果地上人發動了核戰爭，不僅是他們，地球上所有的生物都會在一瞬間化為烏有。因此我們必須實施諾亞計劃！並且是越快越好！」
這些，表面上是天上人對地上人的證詞，其實，其實是藤子老師在對破壞環境作的無情的批判！！「用光耗盡」、「無情」、「可惡透頂的傢伙」、「胡作非為」這些字眼的描寫以及對天上人態度的畫，實在是對我們破壞環境的行為表示憤恨與憎惡。
後來的霍依，大恐鳥和度度鳥的證詞及植物星大使閣下的一番話：「各位，地球的大自然確實正遭到破壞。但同時，努力致力於保護大自然的人也正在不斷增加。雖然緩慢但確實是在進步。是否可以暫時再看看他們的這一動向呢？……因此我希望能中止諾亞計劃。」
這裡，藤子老師藉助大使及其他證人的話向我們吶喊：現在希望尚存，我們一定要保護環境，保護環境，保護環境！！！
第十七卷：《大雄的鑰匙城歷險記》：正當胖虎他們正在建造鑰匙城時，「什麼？市議會的傳票？說是有事要求二位。請你們不要再破壞這顆星球的環境了！小夫先生的汽油車放出的二氧化碳正在污染這裡的環境。請務必換成太陽能電池。可是太陽能電池太貴了呀。而且加油站會白送給我們汽油的。聽說哆啦A夢先生製造的太陽能電池是很便宜的。我的開發車破壞了環境，可你達賓奇不也在一昨又一座地修建大樓嗎？我就是達賓奇，我們的大樓完全不成問題，因為那是用愛因西坦博士發明的新型建材修建的。這種建材是用土製成的新型陶瓷。做起來比捏泥人還要簡單，乾燥之後比鐵還結實並且非常之輕。明白了，我的建築公司停業！買哆啦A夢的太陽能電池吧。」
藤子老師還是在提醒我們：創建家園的同時別忘了保護環境。同時也揭露了那些為了自己的私利破壞環境的人的想法：「可是太陽能電池太貴了啊，況且加油站會白送給我們汽油的。」他們不知道現在省下這筆錢，以後將要付出成倍的代價。
還有後來「造物主」對大雄說的一番話：「而你們的地球卻生機盎然，成為宇宙中光彩奪目的一塊綠洲。可是……可是什麼？人們開始隨意胡來……公害和戰爭造成了環境的破壞，使得這顆星變得與我原來想造的星球不大相同。那麼說地球也失敗了嗎？這現在還不清楚。那就要看你們的努力如何了。地球的未來就掌握在你們手中。你們可要好好干哪。」 在這裡，藤子老師提醒我們：火星的生命都滅絕了，所以我們的生命來之不易，我們更是要好好珍惜。可是我們卻在破壞環境，最後造物主的一句話：「地球的未來就掌握在你們手中。你們可要好好干哪」提醒我們是繁榮還是毀滅全掌握在我們自己的手中，因此一定要好好地保護環境啊。
第十九卷：《大雄的宇宙漂流記》（注意：此卷為藤子·F·不二雄漫畫創作室，藤子老師的學生所畫）：三百年前，人類將母星那克拉星球丟棄了……丟棄星球？怎麼會有這種事？因為人類沒法在這顆星球上生活了。物質文明破壞了自然的生態平衡，植物都枯萎了。如果沒有呼吸裝置，人類就無法在戶外行走，成了一個死氣沉沉的星球。倖存的人們造了巨大的宇宙飛船決定脫離那克拉。三百年以來，以尋找充滿綠洲的理想星球為目標，一直在廣闊的宇宙中漂流着。途中，和同樣失去星球的人們一起，組成了銀河漂流飛船團。」
在這個地方，整個故事就是以破壞環境，失去星球而在宇宙中漂流為基礎的。藤子老師的學生以此告誡我們一定要保護環境，如果只顧及眼前利益，那麼結果就是悲慘的：自己的母星被破壞得再也不能居住，只能在在茫茫的宇宙中漂流！
想有一天望着漸漸遠去的母星，漂流在茫茫的宇宙當中嗎？
尊敬的藤子老師和他的學生用漫畫，以不同形式的方法、主題來一次次地表達了他們對破壞環境的憎恨，批判與鞭撻，對保護環境的讚頌，鼓勵。同時也一次次地告誡我們一定要保護環境啊！！
在這裡，再一次證明了藤子老師是一位偉大的漫畫家。要是他沒有堅定的環保思想，會有這麼多呼籲保護環境的主題嗎？會有如此深的憤恨感情嗎？他會一次次地告誡我們，教導我們一定要保護環境嗎？要是他沒有高超的漫畫水平，會將保護環境和漫畫結合得如此好嗎？藤子老師也是一個偉大的導師，因為他在漫畫中告誡了全世界無數孩子一定要保護環境，還因為他的精神感染了他的學生，第十九卷就是最好的證明！！
總結
通過我的報告，相信大家也都明白了《哆啦A夢》的精髓所在，就像雷霆快锋所說的那樣藤子老師的作品就是這樣的。他的想法就是要讓全世界的朋友們對世界有一種嚮往。有一種期待！！！讓人們對未來充滿幻想和期待，所以，他加入了人類未解之迷；經過三次科學技術革命，特別是第三次科技革命，使人類越來越認識到科技以及知識的重要性，為了培養孩子們對科學、對知識的興趣，也為了豐富孩子們的知識，藤子老師在漫畫裡加入了大量科學與知識；當今世界，環境問題已經成為全人類的共同問題，藤子老師深深地認識到，環境問題帶來的影響是觸目驚心的，保護環境已經迫在眉睫，刻不容緩！所以，他要教育孩子們，讓孩子們從小就有環保的意識，於是，他在漫畫中加入了大量關於環境保護的內容。
這說起來挺容易，做起來就相當困難了。首先，一個人要有相當豐富的知識，要對科學有一定研究，要對世界非常關心，要有非常強烈的環保意識，要有人類最前沿的精神。其次，要有責任心，對人類的責任心，對孩子的責任心，要想着光我一個人有這些思想是不行的，空有意識是不行的，必須去教導更多的人，世界才會更美好。第三，要有高超的漫畫水平，不但要有一般漫畫家畫出精彩故事情節的水平，又要有把這些精髓融入漫畫的水平。
一個漫畫家有了畫出精彩的故事情節的能力已經相當不錯了（就像日本其他暢銷漫畫的作者那樣），可是不僅如此，這個漫畫家還有豐富的知識，科學的研究，人類前沿的精神，對人類的責任心，還感染了他的學生…………
這樣的漫畫家可以稱為「一位偉大的漫畫家」！！！
有一點要注意，曾經有朋友提出來藤子不二雄是兩個人合用的，為什麼用「他」而不用「他們」。這裡，安孫子素雄先生在早期確實是和藤本宏先生合著《哆啦A夢》的，但是後來一直是藤本宏先生個人創作的，而且占到了大部分。查閱一下早期的《哆啦A夢》，這些精髓非常少，基本上都是後來才有的。所以說難聽一些，這些精髓當然就沒有安孫子素雄的份了。
最後，美中不足的是仍然有一些精髓我無法拿出來給大家分享了，那就是人類最前沿的精神：像第四卷《大雄在海底鬼岩城堡》中有反戰精神：要和平，不要戰爭。第六卷《大雄與宇宙小戰爭》中的反獨裁，要民主的精神。第七卷《大雄與鐵人兵團》中的平等、和平精神。第十二卷《大雄的夢幻王國》中的平等、民主的精神。第一、八、九、十三、十五、二十二卷中的平等世界、和諧世界的精神等等。
這些都是人類最前沿的精神。
我貼的這些精髓：科學、知識、對未來的希望、對人類的責任心、環境保護、反獨裁……這些都是新時代的我們應該具有的精神啊，我的朋友，藤子老師就是用漫畫來感動我們、教導我們，在潛移默化中培養我們的精神。現在，我將這些東西列出，是為了讓你們更清楚地看到這些精神，也是為了幫助藤子老師培養你們的精神。一切——一切都是為了你們啊，我的朋友。
我一直認為第四部作品是寫得最好的，主要是因為藤本弘老師在裡面刻意影射了當時的國際局勢：在故事中，其中有寫到亞特蘭提司和幕聯邦的對峙，其實就是反映了當時（1983年）美國和蘇聯兩個超級大國的冷戰造成的整個全球的恐怖和平與核戰爭一觸即發的恐慌。正因為如此，所以才更要反對戰爭，反對核子武器的擴充形勢。
環保和反戰，這是藤本弘老師在作品中永恆的主題，也是人類美好未來所必經的路，大家共勉吧！